Faglige kompetanseområder:
- Medborgerskap
- Demokrati
- Utdanning
- Kunnskapssosiologi
- Kritisk pedagogikk
- Diskurs
- Læring utenfor klasserommet
- Pedagogikk
Heldal er cand.polit i pedagogikk fra universitetet i Oslo og har Ph.d i pedagogikk fra samme sted. Hun har spisskompetanse på forholdet mellom demokrati og utdanning. I tillegg arbeider hun med kunnskapsosiologi, læringsteori, danning og pedagogiske grunnlagspørsmål.
Nyeste vitenskapelige publikasjoner
View all publications on the Cristin website...
- Heldal, J. (2021). Hva er demokratisk medborgerskap? : om myndiggjøring og politisering, Grunnspørsmål i pedagogikken,, s. 245 - 259. Fagbokforlaget, ISBN: 9788245035476
- Heldal, J. & Sætra, E. (2020). Transformativ læringsteori, Til elevens beste. Pedagogiske perspektiver,, s. 79 - 97. Gyldendal Akademisk, ISBN: 9788205518506
- Danielsen, A. G. & Diseth, Å. R. & Heldal, J. & Kvello, Ø. & Egelandsdal, K. & Ness, I. J. (2020). Elevens beste og pedagogiske perspektiver - en analyse, Til elevens beste. Pedagogiske perspektiver,, s. 284 - 307. Gyldendal Akademisk, ISBN: 9788205518506
- Sætra, E. & Stray, J. H. (2019). Hva slags medborger? En undersøkelse av læreres forståelse av opplæring til demokrati og medborgerskap, Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), s. 19 - 32. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), ISSN: 2535-4051
- Sætra, E. & Stray, J. H. (2019). Læreplan og demokrati Om lærernes bruk av læreplanen i samfunnsfag i et demokratipedagogisk perspektiv, Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), s. 3 - 18. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), ISSN: 2535-4051
- Stray, J. H. & Sætra, E. (2018). Skole for demokrati? En diskusjon av betingelser for skolens demokratidannende funksjon, Utbildning och Demokrati, s. 99 - 113. Utbildning och Demokrati, ISSN: 1102-6472
- Stray, J. H. & Wood, B. (2018). Global-local Education Policy Dynamics: A Case Study of New Zealand and Norway, Scandinavian Journal of Educational Research, Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN: 0031-3831
- Stray, J. H. & Huang, L. (2018). Norske elevers demokratikunnskaper og aksept for religiøse autoriteter i samfunnet, Tidsskrift for ungdomsforskning, s. 98 - 122. Tidsskrift for ungdomsforskning, ISSN: 1502-7759
- Stray, J. H. & Sætra, E. (2018). Fellesskapets pedagogikk: Deweys moralfilosofi som tilnærming til klasseledelse, Norsk pedagogisk tidsskrift, s. 16 - 25. Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN: 0029-2052
- Stray, J. H. & Sætra, E. (2017). Teaching for democracy: Transformative learning theory mediating policy and practice, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, s. 1 - 16. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, ISSN: 2387-5739
- Stray, J. H. & Sætra, E. (2016). Dialog og demokratisering - Overveielser omkring læreres rolle i dialoger som omhandler kontroversielle politiske og religiøse spørsmål, Nordic Studies in Education, s. 279 - 294. Nordic Studies in Education, ISSN: 1891-5914
- Stray, J. H. & Sætra, E. (2016). Hvordan kan evne til refleksjon og dømmekraft utvikles gjennom dialogisk undervisning?, Utbildning och Demokrati, s. 7 - 24. Utbildning och Demokrati, ISSN: 1102-6472
- Stray, J. H. & Sætra, E. (2015). Samfunnsfagets demokratioppdrag i fremtidens skole. En undersøkelse av samfunnsfaglæreres opplevelse av fagets rammebetingelser og Ludvigsen-utvalgets utredninger, Norsk pedagogisk tidsskrift, s. 460 - 471. Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN: 0029-2052
- Hovdenak, S. S. & Stray, J. H. (2015). Hva skjer med skolen? En kunnskapssosiologisk analyse av norsk utdanningspolitikk fra 1990-tallet og frem til i dag, Fagbokforlaget, ISBN: 978-82-321-0299-0
- Stray, J. H. (2014). Learning and Living Democracy, Global citizen - challenges and responsibility in an interconnected world,, s. 103 - 111. Brill|Sense, ISBN: 9789462099289
- Duesund, L. & Stray, J. H. & Bjørnestad, E. (2014). Uro i skolen. Gjesteredaktør, Norsk pedagogisk tidsskrift, s. 149 - 217. Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN: 0029-2052
- Bjørnestad, E. & Stray, J. H. (2013). New Voices in Norwegian Educational Research, Brill|Sense, ISBN: 978-94-6209-462-8
- Stray, J. H. (2013). Democratic citizenship in the Norwegian curriculum : a comparison between international and national policy recommendations for strengthening democracy through education, New Voices in Norwegian Educational Research,, s. 165 - 178. Brill|Sense, ISBN: 978-94-6209-462-8
- Stray, J. H. (2012). Demokratipedagogikk, Demokratisk medborgerskap i skolen,, s. 17 - 33. Fagbokforlaget, ISBN: 978-82-450-1272-9
- Berge, K. L. & Stray, J. H. (2012). Demokratisk medborgerskap i skolen, Fagbokforlaget, ISBN: 978-82-450-1272-9
- Stray, J. H. (2011). Demokrati på timeplanen, Fagbokforlaget, ISBN: 978-82-450-1065-7
- Stray, J. H. (2011). Fra samfunnsmandat til samfunnsoppdrag. En språklig dreining i utdanningsretorikken?, Norsk pedagogisk tidsskrift, s. 18 - 29. Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN: 0029-2052
Forskningsprosjekter
Utdanning og praksis
1995 - Pedagogikk hovedfag
2010 - Doktorgrad (Ph.D) fra PFI (IPed)/UiO
Verv
0 -